МОСТЪТ „ДЕТЕ-УЧИТЕЛ-РОДИТЕЛ” В ДЕТСКАТА ГРАДИНА „РАДОСТ“

Детската градина и семейството имат една обща цел: личностно развитие на детето като самостоятелна, инициативна и автономна личност, поемаща отговорност за собствената си реализация. Затова те трябва да си сътрудничат успешно и да бъдат равностойни партньори.

Семейството е доминиращ фактор, който осигурява условия за развитие на детето. То му дава първите модели на социално поведение на основата на подражание и индентификация (отъждествяване и уподобяване).
Детската градина е възпитателен и образователен фактор за   детето. Тя му дава в системност и последователност знания, умения и навици; модели на възпитание, съобразно стратегията, програмата и плановете на детската градина и група.

Постмодерното общество, налагат да се изгради нов модел на партньорски взаимоотношения с родителите. В последните години, съществува тенденция към намаляване на времето за общуване между деца и родители; към емоционално-духовно обедняване на взаимоотношенията в семейството, към отглеждане на деца в непълни или нуклеарни семейства. Понякога родителите считат, че с нарастване на обществената и професионалната им ангажираност, отговорността за възпитанието на детето поема педагогическия екип на детското заведение. Наблюдават се и все по-големи различия в родителската общност относно образование, интелект, доходи, етнически, религиозни и социални принадлежности, които оказват влияние върху възпитанието на детето. Всичко това налага те да работят в единство, в името на неговото добро развитие.

Поради тази причина е необходимо да се създаде ефективен модел за сътрудничество, който да дава възможност на родителите за пълноценно и ефективно участие в живота на детската градина. Наложително е изграждането на сплотена и действена връзка между дете, учител и родител, която нашия педагогически екип нарече: мост „дете-учител-родител”.